Информационно-библиотечный центр

Итоги

городского конкурса сочинений среди школьников 4-11 классов Санкт-Петербурга

в рамках реализации правительственной программы «Культурная столица»

и посвященного Дню Культуры 15 апреля 2012 года

«Помоги Земле Русской!»

 

В проведении городского конкурса сочинений (далее конкурса) принимали участие:

Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования

Международная Лига защиты Культуры (Санкт-Петербургское отделение)

 При поддержке Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга.

Цель Конкурса – способствовать:

• культурному развитию личности;

• утверждению приоритета Общего Блага над личными интересами и духовно-нравственных ценностей над

материальными, что является основой развития гармоничного общества; 

• воспитанию любви к Родине и восприятию ее истории как единого целого;

• осознанию ответственности каждого за собственное самосовершенствование как необходимое условие укрепления России;

• воспитанию и развитию у подрастающего поколения чувства прекрасного, утончённого и расширенного сознания

 через Искусство - неотъемлемых качеств культурного человека; 

 

Предложенные темы сочинений:

•  И вместе мы создадим России будущей дивную повесть

•  Твоё призвание, Россия, – любить, творить, ведущей быть

•  Через Искусство имеем Свет

•  На Общее Благо трудясь и творя, поможешь стране и Культуре

•  Духовные подвижники России нас вдохновляют на все времена

•  Храним в сердцах и помним подвиги героев и богатырей былин (для младших классов)

 

На конкурс было представлено более 600 творческих работ школьников из всех административных районов Санкт-Петербурга.

При оценке творческих работ школьников жюри конкурса, состоящее из представителей науки, системы среднего и высшего образования, Международной Лиги защиты Культуры, исходило из следующих критериев: соответствие заданной теме; владение словом; наличие воображения, образность; стройность, последовательность мысли; собственная позиция, самостоятельность; наличие чувства сопричастности, оптимистический взгляд на будущее.

Результаты работы жюри:

1. Возрастная категория участников конкурса 4-5 кл.:

• Дипломом «Лауреат конкурса» отмечено 29 участников конкурса;

• Грамотой «За хорошую творческую работу» отмечено 69 участников конкурса.

2. Возрастная категория участников конкурса 6-8 кл.:

• Дипломом «Лауреат конкурса» отмечено 46 участников конкурса;

• Грамотой «За хорошую творческую работу» отмечено 68 участников конкурса.

3. Возрастная категория участников конкурса 9-11 кл.:

• Дипломом «Лауреат конкурса» отмечено 56 участников конкурса;

• Грамотой «За хорошую творческую работу» отмечено 44 участников конкурса.

  

Часть лучших сочинений см. в разделе "Творчество юных".

Мнение жюри конкурса:

В своих сочинениях, творческих работах самых разных жанров – рассказах, притчах, эссе, стихотворениях ребята, независимо от возраста, вполне зрело рассуждают о сложных вопросах, о глобальных проблемах современности, о любви к Родине, о ее героях и подвижниках, о необходимости сохранения культурного наследия и развитии творчества, о важности работы над собой.

Размышляя о России, об её истории, школьники в абсолютном большинстве отмечают ее героические страницы. Нельзя не отметить, что, при достаточно объективной оценке существующих проблем в России, дети мечтают о лучшем будущем и, в то же время, совершенно справедливо отмечают, что «любовь к Родине это не только слова, это, в первую очередь, наши дела и поступки... Если в каждом из нас будет чувство ответственности за свою страну, то успех придёт намного раньше, чем мы предполагаем», (Степан Конёнков, 7 кл., лицей № 239 Центрального районаСПб).

Все авторы пишут о необходимости обращения к национальному культурному наследию, к опыту предыдущих поколений, о неизбежности объединения общества для решения существующих проблем, отмечают особую необходимость работы каждого по собственному самосовершенствованию – «нужно начинать с себя». За этой внутренней убежденностью детей видна сердечная работа учителей. Невозможно переоценить роль педагогов в воспитании школьников – высокие идеалы, потребность в самосовершенствовании особенно важно заложить в детстве и юности. Огромная благодарность учителям за их самоотверженный труд!

По итогам городского конкурса сочинений, посвященного ежегодному Дню Культуры, необходимо отметить высокий уровень творческих работ школьников, представленных следующими учебными заведениями:

– физико-математический лицей № 239 Центрального р-на;

– гимназия при Государственном Русском музее;

– гимназия № 652 Выборгского р-на;

– школа № 634 Приморского р-на;

– школа № 326 Невского р-на;

– лицей № 410 Пушкинского р-на.

За многолетнюю активную творческую деятельность в организации праздника Дня Культуры заведующая школьной библиотекой Т.С. Кучина (школа № 638 Пушкинского района) награждена поездкой на Всероссийский Форум «Михайловское - 2012» (материальное поощрение обеспечено ООО «Колибри»).

 

Всем юным участникам конкурса выражаем сердечную благодарность

и желаем дальнейших успехов в духовном самосовершенствовании.

 

---

 

О значении детского творчества и необходимости особого, внимательного отношения к нему писал в свое время всемирно известный художник и общественный деятель Николай Константинович Рерих в работе «Твердыня Пламенная»:

«Как заманчиво увлекательны бывают детские сочинения, пока глаз и сердце еще не поддались всепожирающим условиям стандарта …

Детское сердце всегда открыто Прекрасному, покуда оно не загрязнено умудренными житейским опытом. Вот во имя этого детского сердца, открытого к восприятию всего прекрасного, готовому к приятию истинных ценностей, мы и шлем наши лучшие мысли».

 

Сборник лучших творческих работ участников Конкурса

 

 Скачать (PDF), (Flash)

Оргкомитет по подготовке ежегодного 
Дня Культуры в школах Санкт-Петербурга

www.culturaspb.ru

  

В рамках Программы поддержки и развития чтения в Санкт-Петербурге

Международная научно-практическая конференция

«Чтение детей и взрослых: книга и развитие личности»

организаторы

Комитет по образованию Правительства Санкт-Петербурга

Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования

при поддержке

Российского государственного педагогического университета имени А.И.Герцена

Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств,

Русской школьной библиотечной ассоциации

Санкт-Петербургского отделения русской ассоциации чтения

Санкт-Петербургского психологического общества

(Научная секция "Психология и педагогика чтения»),

Центральной государственной детской библиотеки им. А.С. Пушкина

 

ПРОГРАММА

21 апреля 2011года – Первый день работы конференции

10.30–11.00 Регистрация участников.

11.00–11.30 Открытие конференции. Награждение победителей конкурсов в рамках

Программы поддержки и развития чтения в Санкт-Петербурге.

Юрий Владимирович Соляников, заместитель председателя Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга.

Геннадий Андреевич Соколенко, первый проректор Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования, кандидат педагогических наук.

Юлия Юрьевна Будникова, заместитель директора по методической работе Санкт-Петербургского Государственного Музея-института семьи Рерихов, Санкт-Петербург.

Владимир Иванович Уваров, руководитель оргкомитета по проведению ежегодного школьного Дня Культуры, член исполкома Международной Лиги защиты Культуры, Санкт-Петербург.

 

11.30–13.30 Доклады и выступления

Библиотека и чтение в 21 веке

Татьяна Дмитриевна Жукова, президент Русской школьной библиотечной ассоциации, кандидат педагогических наук, Москва.

Чтение детей и взрослых: встречное движение

Елена Станиславовна Романичева, профессор кафедры русской и зарубежной литературы, декан филологического факультета, Московский гуманитарный педагогический институт, доцент, кандидат педагогических наук Заслуженный учитель РФ, Москва.

Кто оспорит Вирджинию Вульф, или Экономия на детях

Оксана Леонидовна Кабачек, заведующая отделом педагогики и психологии детского чтения Российской государственной детской библиотеки, кандидат психологических наук, Москва.

Программы детского чтения как эффективный инструмент противодействия агрессии и насилию

Бурлият Магомедрасуловна Умаханова, Муниципальное учреждение «Хасавюртовская городская централизованная библиотечная система», г. Хасавюрт, Республика Дагестан.

К вопросу о проблеме формирования навыков функционального чтения

Ирина Александровна Логвина, главный специалист по русскому языку, Государственный экзаменационный центр, Эстония.

Блоггинг в школе для развития навыков чтения и письма

Людмила Викторовна Рождественская, педагог Таллиннской центральной русской гимназии, образовательный технолог TKVG, тренер в проекте "DigiTiiger", Эстония.

Восприятие читателями произведения детской литературы в разных переводах (на примере повести А. Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше»)

Токарь Ольга Владимировна, доцент кафедры редакционно-издательских технологий, Белорусский государственный технологический университет, кандидат технических наук, г. Минск, Беларусь.

Берлинские дети обретают силу слова

Катрин Зеевальд, директор городской семейной библиотеки Берлина, Германия.

Наталья Михайловна Андреева, заведующая филиалом №1, Центральная государственная детская библиотека им. А.С.Пушкина, Санкт-Петербург.

Актуальные вопросы педагогики чтения: концептуальные подходы и образовательные практики.

Татьяна Гелиевна Галактионова, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики РГПУ им. А.И. Герцена, член Международной ассоциации чтения, Санкт-Петербург.

Читающие подростки или развитие литературного слуха

Свирина Наталья Михайловна, доктор педагогических наук, профессор, научный руководитель ассоциации гимназий Санкт-Петербурга, Санкт-Петербург.

Гуманизм в новейшей русской и зарубежной литературе как вечная ценность и фактор влияния на гармоническое развитие личности читающего

Тереза Георгиевна Браже, доктор педагогических наук, заслуженный деятель науки РФ, профессор кафедры теории и методики гуманитарного образования СПбАППО, Санкт-Петербург.

Роль Лауреатов Всероссийской литературной премии имени Александра Грина в круге чтения детей и взрослых.

Галицких Елена Олеговна, доктор педагогических наук, профессор, заслуженный учитель РФ, зав. кафедрой русской и зарубежной литературы Вятского государственного гуманитарного университета, г. Киров.

 

13.30 – 14.00 Перерыв.

14.00 – 16.00 Секции.

 

Секция 1. Ведущая Ольга Рафаельевна Старовойтова – кандидат педагогических наук, доцент кафедры библиотековедения и теории чтения СПбГУКИ, президент Санкт-Петербургского отделения РШБА, Санкт-Петербург.

 

Старовойтова О.Р., Король А.Н. Изменения информационных потребностей учителей в связи с внедрением стандартов второго поколения, Санкт-Петербург.

Андреева Ю. Ф. Синестетический подход к созданию мультимедийной презентации, продвигающей поэзию, г. Отрадное, Ленинградская обл.

Антипова В.Б. Использование информационных технологий для поощрения чтения детей и подростков, г. Псков.

Кононова Н. А. Волонтерский проект «Открой дверь в сказку», Санкт-Петербург.

Плюснина Е. М., Микиртичян М.А. Квалиметрические задания по чтению как прием повышения качества образования младших школьников, Санкт-Петербург.

Полякова О.М. Читательский портрет преподавателя технического вуза, г. Тамбов.

Шайдулина Л.В. Аудио-ресурсы как средство формирования читательского интереса подростков", Санкт-Петербург.

Мошкина Л. В. Чтение современной художественной литературы о подростках как ресурс педагогического знания в профессиональной подготовке учителя, г. Киров.

Локиев А. А. Прикладная диалектика аудиокниг: развитие интереса к чтению через слушание, Санкт-Петербург.

Кореневская Е.В. Логико-математическое мышление в контексте приобщения к чтению школьников, Санкт-Петербург.

Казаринова И.Н. Акмеолого-библиотерапевтический центр читательского развития личности в аспекте волонтерской деятельности библиотек, Санкт-Петербург.

Гладкая И.В.Проектирование надпредметных программ подготовки студентов бакалавриата к работе с текстами, Санкт-Петербург.

Воронина Н.К. Книга как источник педагогического знания о лидерских качествах подростков, г. Киров.

 

Секция 2. Ведущая Татьяна Ивановна Полякова – заведующая информационно-библиотечным центром, ст. преподаватель кафедры социально-педагогического образования СПбАППО, отличник народного образования, почетный работник общего образования РФ, член Международной ассоциации чтения, кандидат педагогических наук, Санкт-Петербург.

 

Бородин С.М., Бородина В.А. К десятилетию «Петербургской школы чтения», Санкт-Петербург.

Полякова Т.И. Чтение как основа культуры и образования, Санкт-Петербург.

Тихомирова И.И. Роль библиотеки в системе поддержки талантливых детей, Санкт-Петербург

Варганова Г.В. Социально-психологические риски при проведении исследований по изучению чтения, Санкт-Петербур.г

Ловкова Т.Б. Литературный вечер в публичной библиотеке: эволюция формы, Санкт-Петербург.

Ощепкова Г. А. Педагог как провайдер детского и подросткового чтения, г. Мурманск.

Горчакова С.А. Работа библиотекарей с учителями и педагогами – организаторами, Санкт-Петербург.

Степанова Н.Е. А каждый читатель как тайна…, Санкт-Петербург.

Кашурникова Т.М. Проблемы семейного чтения, Санкт-Петербург.

Плотникова М. А. Читающие мальчики (некоторые наблюдения о гендерном чтении), г. Сургут.

Усачева И.В. Чтение и развитие личности, Москва.

Алексеева Л.А. Чтение зажигает сердца, Санкт-Петербург.

Жирова Н.И. Развитие читательской культуры через информационно-библиографические конкурсы для учащихся, Санкт-Петербур.г

Селюта С.М. Участие ЦГДБ им. А.С. Пушкина в образовательном проекте «Большая регата», Санкт-Петербург.

 

Секция 3. Ведущая Тереза Георгиевна Браже – профессор кафедры теории и методики гуманитарного образования СПбАППО, доктор педагогических наук, заслуженный деятель науки РФ

 

Роботова А.С. Литературное произведение как источник педагогической рефлексии, Санкт-Петербург.

Лякишева С.И. Практика домашнего чтения в русской усадьбе на страницах автобиографических произведений, Тульская обл., Щекинский р-н, музей-усадьба «Ясная Поляна».

Дыкман Л.Я. Методика углубленного прочтения литературы, Санкт-Петербург.

Ивановская О.Г. Семантический резонанс в массовой культуре, Санкт-Петербург.

Клокова Е.М. Уроки нравственности или сказка «на кончиках пальцев» как живая вода для детских душ и умов. Из опыта интерактивных занятий со школьниками по книге А.Л. Грима, Санкт-Петербург.

Ковалёва М.В. Использование проектной технологии на уроках литературы как средства активизации читательской деятельности учащихся, п. Колтуши, Ленинградская обл.

Сивашинский С.В. Художественная литература и законы жизни, Санкт-Петербург.

Спиридонов И.Ф. Волонтерский проект «Животворная сила полетного звучания голоса», Санкт-Петербург.

Соловьева Л.В. Библиотекарь как педагог и андрагог в работе с учителями и родителями, Санкт-Петербург.

Третьякова И.В. Чтение в современном мире, Санкт-Петербург.

Штатнова Л. И. Авторская сказка и побуждение к чтению, как метод релаксации учащихся реабилитационного лицея, Санкт-Петербург.

Штернберг Л. В. Научить ребенка читать можно за несколько минут, Санкт-Петербург.

Гармаш С.А. Чтение детей и подростков в кругу семьи, г. Таганрог.

Повалихина Л.А. Воспитание грамотного читателя как одно из условий развития личности, Санкт-Петербург.

Кашкаров А.П. Факторы личностного интереса к чтению в проекции родительского опыта, Санкт-Петербург.

 

Секция 4. Ведущая Татьяна Гелиевна Галактионова – доктор педагогических наук, член Международной ассоциации чтения, профессор кафедры педагогики РГПУ им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург.

 

Васильева Н.В. Коммуникативная культура как фактор приобщения к чтению, Санкт-Петербург.

Корнев А.Н. Стандартизированная диагностика чтения: динамика в российской популяции школьников 2-6 классов за период 1983 – 2008 гг., Санкт-Петербург.

Гафарова М.А. Нарративное интервью как качественный метод диагностики читательской компетентности, Санкт-Петербург.

Филиппова Е.С. Вербальная культура как фактор приобщения к чтению, Санкт-Петербург.

 Жук С.Г. Подход к обеспечению педагогического сопровождения читателя школьника в условиях перехода на новый образовательный стандарт (УМК «Учимся успешному чтению»), Санкт-Петербург.

Зобнина М.А. Развитие интереса к чтению у младших школьников посредством интерпретации учебного текста, г. Киров.

Пригода Н. А. Проекты по чтению в начальной школе, Санкт-Петербург.

Писная Л. С. Проект «Успешное чтение» как мотивационный инструмент образовательного процесса, Санкт-Петербург.

Иванова Е.В., Писная Л.С., Инькова И.В. «Семейное чтение» – проект в поддержку чтения, Санкт-Петербург.

Шараева М.В. Роль педагога в формировании читательской компетентности младшего школьника, Санкт-Петербург.

Ширяева С.А. Деятельность общеобразовательной гимназии №6 как опорной площадки по реализации проекта «Успешное чтение» в г. Архангельске, г. Архангельск.

Козлова И.Е. «Что в имени тебе моем?» (проектирование надпредметной программы поддержки чтения), Санкт-Петербург.

Саввина С.О. Интегративный подход в приобщении к чтению учащихся начальных классов (на примере методики «Книга на уроке»), Санкт-Петербург.

Большакова (Белоногая) В.П. Роль книги и чтения в развитии творческого потенциала младшего школьника в контексте документов по современной образовательной политике, Санкт-Петербург.

Бабарыкова Л.Д. Взаимодействие семьи и школы как средство формирования интереса к чтению у современного младшего школьника, Санкт-Петербург.

 

22 апреля 2011 года – Второй день работы Конференции

ЛЕНЭКСПО (Санкт-Петербург, Большой пр. В.О., 103)

10.00 – 15.00 Посещение мероприятий VI выставки-ярмарки «Санкт-Петербургский международный книжный салон – 2011»:

11.00. Учебно-методическая литература издательства «Вентана-Граф» как инструмент реализации ФГОС второго поколения

Сайфетдинова Е.В., начальник службы маркетинга ИЦ «Вентана-Граф»

 Стенд издательства

12.00. Церемония награждения участников российского образовательного проекта "Успешное чтение"

Казакова Е. И., доктор педагогических наук, профессор СПБГУ

Галактионова Т. Г., доктор педагогических наук, профессор РГПУ

Конференц-зал 7-1

 

14:00 Проекты издательства "Интеллект-центр" в современных условиях развития школьного образования.

Миндюк М.Б., генеральный директор издательства "Интеллект-центр", кандидат педагогических наук

 Конференц-зал 7-2

 

15.00 Экскурсия в Президентскую библиотеку имени Б.Н.Ельцина (по предварительной записи

 Санкт-Петербург, Cенатская площадь, д.3

 

Программа поддержки и развития чтения в Санкт Петербурге на 2009-2011 гг.
Постановление правительства Санкт-Петербурга № 876, от 22.07.2008 г.

Итоги

городского конкурса сочинений

среди школьников 5-11 классов Санкт-Петербурга

в рамках подготовки ко Дню Культуры 15 апреля 2011 года –

«Земля в мерцании космических миров»

В проведении городского конкурса сочинений (далее конкурса) принимали участие:

Комитет по образованию Правительства Санкт-Петербурга

Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования

Международная Лига защиты Культуры (Санкт-Петербургское отделение)

Санкт-Петербургский Государственный Музей-институт семьи Рерихов

 

Цель конкурса:

привлечь школьников к обсуждению вопросов о глобальных проблемах современности и ответственности человека в их возникновении и разрешении;

способствовать:

– развитию утонченного восприятия окружающего мира как единого целого;

– формированию представления о человеке как неотъемлемой части этого мира, находящегося с ним в неразрывном единстве;

– утверждению ценностно-нравственных основ взаимоотношений и взаимодействий людей с окружающим миром;

– воспитанию культуры чувств;

– развитию воображения как атрибута творческого мышления.

дать возможность изложить свое мнение в письменных творческих работах.

 

Предложенные темы сочинений:

Земля лишь часть бесчисленных миров, в пространстве связанных невидимою нитью.

В пространстве звёздном всюду жизнь торжественно течёт, нигде не умолкая.

И мне теперь доступна тайна, что я весь мир в себе несу.

Человек за всё в ответе, что происходит на планете.

Объединяемся вокруг мечты одной – в сиянье Красоты облечь весь шар земной!

 

На конкурс было представлено 406 творческих работ школьников Санкт-Петербурга на заданные темы от 84 средних общеобразовательных учреждений 14-ти административных районов Санкт-Петербурга. В конкурс также включены высланные в адрес Оргкомитета 8 сочинений школьников из другого региона - учащихся Краснодарского края, победителей муниципального этапа конкурса, пожелавших принять участие в городском конкурсе сочинений школьников Санкт-Петербурга.

При оценке творческих работ участников конкурса комиссия исходила из следующих критериев:

– самостоятельность;

– оригинальность и широта мышления;

– стройность и образность изложения мысли;

– грамотность, начитанность;

– понимание Космоса, человечества и планеты Земля как единого целого.

 

Результаты работы комиссии:

1. Возрастная категория участников конкурса 5-8 кл.:

в номинации «За лучшую творческую работу» награждены дипломом Лауреата и ценным подарком 34 участника конкурса;

в номинации «За хорошую творческую работу» награждены грамотой 73 участника конкурса;

в номинации «За участие» награждены грамотой 97 участников конкурса.

2. Возрастная категория участников конкурса 9-11 кл.:

в номинации «За лучшую творческую работу» награждены дипломом лауреата и ценным подарком 31 участник конкурса;

в номинации «За хорошую творческую работу» награждены грамотой 34 участника конкурса;

в номинации «За участие» награждены грамотой 32 участника конкурса.

 

Грамотами за лучшие показатели в конкурсе сочинений отмечены следующие педагоги:

1. Абрамова И.В. – учитель гимназии № 406 Пушкинского р-на

2. Андрейчук Г.Б. – учитель школы № 326 Невского р-на

3. Делиева Е.А. – учитель школы № 634 Приморского р-на

4. Лагуткина Г.М. – учитель школы № 634 Приморского р-на

5. Тараканова Г.В. – учитель школы № 634 Приморского р-на

6. Ткачева Н.А. – учитель школы № 86 Петроградского р-на

7. Юсупова Н.М. – учитель школы № 371 Московского р-на

 

Тема Космизма – одна из самых трудных для понимания, тем не менее, авторы творческих работ, представленных ко Дню Культуры, как всегда, порадовали членов жюри, проявив в своих сочинениях культуру мысли и культуру чувств. Участники конкурса отлично сумели увидеть связь темы космической и темы культуры, понимая эту связь как неразрывную. На конкурс представлено множество качественно выполненных, хороших работ учащихся - рассказов, эссе, стихотворений и глубоких философских размышлений. Главное отличие всех этих работ - неравнодушие к проблемам общества, планеты, к внутреннему миру человека и жизни Вселенной. В очередной раз можно убедиться в наличии мощного духовного потенциала и у педагогов, и у их воспитанников, а также в том, что, действительно, дети - наша радость, и что вместе с учителями - это, поистине, достояние нации. Однако, сочинения также заставляют и задуматься - в частности, об образовании. Например, о том, что сегодня, когда знаний по Космосу человечеством накоплено уже немало, в школьную программу сведения о космизме и знания о Ноосфере практически не включены, тогда как жизнь уже давно настаивает на этом, и сочинения как социологический срез это показывают. Весьма ощущается и нехватка знаний по искусству - именно искусство поднимает нас в сферы надземные, давая правильные, духовные ориентиры.

И все же за каждой из представленных творческих работ нельзя не увидеть труд души школьника и учителя, и мы выражаем сердечную благодарность всем участникам за этот прекрасный труд!

 

Сборник лучших творческих работ участников Конкурса

 

 Скачать (PDF), (Flash)

Оргкомитет по подготовке ежегодного
Дня Культуры в школах Санкт-Петербурга

www.culturaspb.ru

 

В рамках Программы поддержки и развития чтения в Санкт-Петербурге

Комитет по образованию Правительства Санкт-Петербурга

Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования

Информационно-библиотечный центр

Кафедра теории и методики гуманитарного образования

при поддержке

Комитета по культуре Правительства Санкт-Петербурга

Российского государственного педагогического университета имени А.И.Герцена

Кафедра педагогики

Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств

Кафедра библиотековедения и теории чтения

Кафедра детской литературы

Санкт-Петербургского отделения школьной библиотечной ассоциации

Санкт-Петербургского отделения международной ассоциации чтения

Санкт-Петербургского психологического общества

Научная секция "Психология и педагогика чтения»

ПРОГРАММА

международной научно-практической конференции

«Чтение детей и взрослых: книга и развитие личности»

23 апреля 2010 года, ЛЕНЭКСПО, павильон 7

 

10.30-11.00 Регистрация участников.

11.00-11.30 Открытие конференции. Награждение победителей конкурсов в рамках Программы поддержки и развития чтения в Санкт-Петербурге.

Горячая Ольга Васильевна, начальник отдела аттестации и повышения квалификации педагогических кадров Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга.

Муштавинская Ирина Валентиновна, проректор по методической работе Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования, кандидат педагогических наук.

 

11.30- 13.00 Доклады и выступления

Реализация Программы поддержки и развития чтения в образовательных учреждениях Санкт-Петербурга.

Татьяна Ивановна Полякова - заведующая информационно-библиотечным центром, доцент кафедры социально-педагогического образования СПбАППО, отличник народного образования, почетный работник общего образования РФ, член Международной ассоциации чтения, кандидат педагогических наук, Санкт-Петербург.

Развитие личности читателя-школьника средствами семиотической дидактики: идеи и технологии

Татьяна Гелиевна Галактионова - доцент кафедры педагогики РГПУ им. А.И. Герцена, доктор педагогических наук, член Международной ассоциации чтения, Санкт-Петербург.

Информационное самообслуживание учителей: новые возможности в сетевой среде

Ольга Рафаельевна Старовойтова - доцент кафедры библиотековедения и теории чтения СПбГУКИ, кандидат педагогических наук, президент Санкт-Петербургского отделения РШБА, Санкт-Петербург.

Человек будущего – человек нравственный: День Культуры-2010

Михаил Николаевич Чирятьев, вице-президент Международной Лиги защиты Культуры, советник РАЕН, член-корреспондент МАНЕБ.

Владимир Иванович Уваров, руководитель оргкомитета по проведению ежегодного школьного Дня Культуры, член исполкома Международной Лиги защиты Культуры, Санкт-Петербург.

Школьная библиотека – центр межкультурной коммуникации и воспитания этнической толерантности подростков

Эльмир Нурмагомедович Якубов, магистр информационных ресурсов, директор муниципального учреждения "Хасавюртовская городская централизованная библиотечная система», город Хасавюрт, Республика Дагестан.

Проблемы чтения, издания и доступности печатной продукции для детей в республике Беларусь.

Наталья Ивановна Сушко, ассистент кафедры редакционно-издательских технологий, Белорусский государственный технологический университет, г. Минск, Республика Беларусь.

Использование информационных технологий для поощрения чтения детей и подростков.

Валентина Борисовна Антипова, заведующая библиотекой Псковского областного института повышения квалификации работников образования, г.Псков.

 

13.00 – 13.10 Перерыв.

13.10 – 15.00 Круглые столы, секции.

Круглые столы, секции

1 Секция - Пути усиления влияния чтения на развитие личности детей и взрослых

Ведущие: Тереза Георгиевна Браже - профессор кафедры теории и методики гуманитарного образования СПбАППО, доктор педагогических наук, заслуженный деятель науки РФ;

Жанна Олеговна Андреева – преподаватель педагогического колледжа №2, почетный работник среднего профессионального образования

 

А.С. Роботова. Литературные произведения в профессиональной подготовке учителя.

Ю.Ф. Андреева. Поэзия в круге досугового чтения современных подростков, Ленинградская область.

С.А. Гармаш. Формирование навыков и умений осмысленного чтения художественных произведений при помощи технологии«Развитие критического мышления через чтение и письмо», г.Таганрог.

А. Я. Воронина. Семейные чтения и семейная библиотека как средства воспитания младших школьников, Санкт-Петербург.

А.П. Кашкаров. Опыт и роль отцов в поддержке и развитии чтения детей, Санкт-Петербург.

В.А. Бородина, С. М. Бородин. Игровая концепция в читательском развитии, Санкт-Петербург.

И.И. Тихомирова. Литературные герои в становлении личности ребенка, Санкт-Петербург.

Е.А. Громова. Литературный клуб. Чтение – как способ изменения жизни, Санкт-Петербург.

О.Г. Ивановская. Красота языка, семантический резонанс и понимание текстов, Санкт-Петербург.

И.В. Гладкая. Работа с книгой в процессе профессионального становления в ВУЗе, Санкт-Петербург.

М.В. Ковалёва. Роль свободного чтения в повышении качества чтения школьников, Ленинградская область.

А.А Локиев. Влияние художественной литературы на формирование ценностной системы личности, Санкт-Петербург.

Н.К.Воронина.Чтение как способ воспитания лидерских качеств современного подростка, г. Киров.

Н.А.Стефановская. Семейное чтение: проблемы и тенденции, Санкт-Петербург

Е.Н. Тимофеева. Реальное чтение реальных учеников, Санкт- Петербург.

К.И. Дмитракова. Чтение для обретения душевного здоровья, Санкт-Петербург.

С. В.Сивашинский. Чтение и потребности жизни, Санкт-Петербург.

М.М. Заборщикова. Чтение писем писателя как способ знакомства с его личностью и окружением, Санкт-Петербург.

---

2 Секция - Библиотека и чтение в структуре петербургского образования

Ведущая: Татьяна Ивановна Полякова - заведующая информационно-библиотечным центром, доцент кафедры социально-педагогического образования СПбАППО, кандидат педагогических наук, отличник народного образования, почетный работник общего образования, член Международной ассоциации чтения

 

Т.И.Полякова. Библиотека и чтение в Новой школе, Санкт-Петербург.

Т.Б. Ловкова. Литературные чтения в публичных библиотеках: от истории к современности, Санкт-Петербург.

И.В. Морозова. Отечество нам Царское Село! Санкт-Петербург.

Л.В. Торопова. Развитие творческого потенциала детей и подростков, формирование мировоззрения и самосознания, адаптация учащихся с психическими и физическими отклонениями в обществе, воспитание у них активной жизненной позиции через деятельность школьной библиотеки, Санкт-Петербург.

О.А. Маркевич. Приобщение к чтению воспитанников детского дома как фактор социализации, г. Вологда.

Я.Г. Назаровская. К вопросу о чтении подростков, Санкт-Петербург.

Т.А. Тихомирова. О роли сказки в жизни ребенка и взрослого, Санкт-Петербург.

О.В. Токарь. Предпочтения белорусских читателей младшего школьного возраста в области детских журналов, г. Минск.

И.А. Хайновская. Выборы губернатора города N. К презентации проекта, показанной на ученической конференции «Есть идея!», Санкт-Петербург.

М.А. Жандарова. Школьные библиотеки юбилею Царского Села, Санкт-Петербург.

М.Ю. Кирносова Создание системы формирования интереса к чтению и навыков осознанного чтения у учащихся, Санкт-Петербург.

Е.С. Романичева. О некоторых издательских проектах поддержки детского и юношеского чтения: взгляд методиста, г. Москва.

И.А. Коровина. Акция «почитаем перед сном», г. Мурманск.

 

3 Секция - Чтение в образовании

Ведущая: Татьяна Гелиевна Галактионова - доцент кафедры педагогики РГПУ им. А.И.Герцена, доктор педагогических наук, член Международной ассоциации чтения

 

В.П. Белоногая К вопросу творческого развития личности младшего школьника в процессе чтения, Санкт-Петербург.

М.К.Вальчук. Читательский форум "Ты нужные книги в детстве читал?!" в рамках Недели детской книги (проект "Успешное чтение"), Санкт-Петербург.

Т.Г. Галактионова. Семиотическая дидактика как способ гармонического развития личности читателя-школьника, Санкт-Петербург.

М.А. Гафарова. К вопросу о понимании читательской компетентности в современном мире, Санкт-Петербург.

С.Г. Жук. К вопросу о педагогическом сопровождении читателя школьника в условиях перехода на новый образовательный стандарт, Санкт-Петербург.

М.А. Зобнина. Игра-соревнование как форма контроля за качеством самостоятельного чтения учащихся, г. Киров.

Е.Г. Карпова. Деятельность "Общеобразовательной гимназии №6" в качестве опорной площадки по реализации проекта "Успешное чтение" в г. Архангельске, г. Архангельск.

И.Е. Козлова К вопросу о надпредметной программе как педагогическом ресурсе приобщения к чтению, Санкт-Петербург.

Л.Е. Мишкина «Портфель читателя» на уроках информатики, Санкт-Петербург.

Е.М. Плюснина, М.А.Микиртичян. Квалиметрические задания по чтению как прием повышения качества образования младших школьников, Санкт-Петербург.

Л.В. Филиппова, Н.А. Прокофьева, Е. П. Барышникова. Итоги участия школы в программе "Чтение как социальный феномен". Санкт- Петербург.

И.В. Усачева Информационно-логическая ораторская и коммуникативная культура читателя, Москва.

 

4 Секция - Чтение педагогов в сетевой среде

Ведущая: Ольга Рафаельевна Старовойтова, доцент кафедры библиотековедения и теории чтения СПбГУКИ, кандидат педагогических наук, президент Санкт-Петербургского отделения РШБА.

 

В.Д. Василюк. Использование сетевых технологий преподавателями кадетских образовательных учреждений, Санкт-Петербург.

Е.А. Харьковская. Обслуживание учителей и школьных на базе ресурсов удаленного доступа, Санкт-Петербург.

Г.Ю. Зубенко. Информационные потребности учителей в документах удаленного доступа: из опыта работы, Санкт-Петербург.

Т.М. Кашурникова. Презентация образовательных информационных ресурсов как средство активизации деятельности учителей в сетевой среде, Санкт-Петербург.

С.А. Воронихина. «КИБЦ школы», Санкт-Петербург.

А.А. Ахаян, Информационная поддержка учителей средствами виртуального педагогического ВУЗа, Санкт-Петербург.

В.С. Котлярова. ИКТ в учебно-воспитательном процессе, Санкт-Петербург.

И.Е. Зорина. Использование удаленных ресурсов в преподавании литературы, Санкт-Петербург.

Л.С. Томилова. Роль методиста в приобщении учителей к сетевой среде, Санкт-Петербург.

 

Программа поддержки и развития чтения в Санкт Петербурге на 2009-2011 гг.

Постановление правительства Санкт-Петербурга № 876, от 22.07.2008 г.

ИТОГИ

Городского конкурса сочинений

среди школьников 5–11 классов

средних общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга

в рамках подготовки ко Дню Культуры в 2010 году

«Человек будущего – человек нравственный»

 

Городской конкурс сочинений (далее конкурс) был организован:

– Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга;

– Санкт-Петербургской академией постдипломного педагогического образования;

– Санкт-Петербургским отделением Международной Лиги защиты Культуры

в соответствии с Программой поддержки и развития чтения в Санкт-Петербурге на 2009-2011 гг.

и Постановлением правительства Санкт-Петербурга №876 от 22.07.2008 г.

 

Предложенные темы сочинений:

1. Человек будущего – человек нравственный

2. О том, что высоко ценится, но не продается

3. Познай себя – познаешь мир; изменишь себя – изменится мир

4. Добро есть лучшая политика

5. Только по делам познается человек

6. Учитель сеет разумное, доброе, вечное

7. Чужого горя не бывает

На конкурс было представлено 569 творческих работ школьников Санкт-Петербурга на заданные темы от 107 средних общеобразовательных учреждений 14-ти административных районов Санкт-Петербурга.

При оценке творческих работ участников конкурса комиссия исходила из следующих критериев:

- Оптимистичный подход к теме самосовершенствования личности;

- Собственный взгляд на проблему;

- Самостоятельность, оригинальность мышления;

- Наличие художественных приемов в изложении материала;

Результаты работы комиссии:

1. Возрастная категория участников конкурса 5-8 кл.:

- в номинации «За лучшую творческую работу» награждены дипломом лауреата и ценным подарком 36 участников конкурса;

- в номинации «За творческую работу» награждены грамотой и сувениром 92 участника конкурса;

- в номинации «За участие» награждены грамотой 120 участников конкурса.

2. Возрастная категория участников конкурса 9-11 кл.:

- в номинации «За лучшую творческую работу» награждены дипломом лауреата и ценным подарком 32 участника конкурса;

- в номинации «За творческую работу» награждены грамотой и сувениром 44 участникаконкурса;

- в номинации «За участие» награждены грамотой 37 участников конкурса.

Грамотами за лучшие показатели в конкурсе сочинений отмечены педагоги физико-математического лицея №239  Центрального района Санкт-Петербурга.

*   *   *

Организаторы конкурса выражают сердечную благодарность всем участникам (педагогам и школьникам), чьи сердца отзвучали на неотложность утверждения нравственных принципов в жизни.

---

*   *   *

Н. Спирина

---

Сборник лучших творческих работ участников Конкурса

 

Скачать (PDF), (Flash)

Оргкомитет по подготовке ежегодного
Дня Культуры в школах Санкт-Петербурга

www.culturaspb.ru